“城镇挤”也得到了有效控制。报告显示，2017年，义务教育大班额比例下降为10.1%、超大班额比例下降为2.4%，相比2015年，全国大班额数量减少了25%、超大班额数量减少了50%，是近10年来下降幅度最大的一年。

　　陈宝生介绍，2017年，全国共有义务教育阶段随迁子女1406.6万人，其中80%进入公办学校就读，另有7.5%享受政府购买民办学校学位服务，并全部纳入生均公用经费和“两免一补”补助范围。

　　补助津贴惠及全国725个县的127万名乡村教师

　　河北省大名县七里店小学窗明几净，硬件建设不输城区学校。可学生“用脚投票”，最少的时候，一个班级只剩下10个人，全校加起来只有173名学生。问题出在哪儿？

　　“关键在师资老龄化严重，教育教学理念得不到更新，教育质量得不到保证。”2015年6月，在城乡义务教育一体化发展政策下，七里店小学成为优质校实验小学的分校。实验小学校长范振景深入调研后，决定“双管齐下”：一方面加强对原教师的管理培训，一方面由实验小学副校长主持分校工作，选派8名骨干教师到分校任教，并积极争取邯郸市级名师到校支教。短短两年，学校教育质量显著提升。如今，七里店小学在校生已经超过700名。

　　教师是办好教育的第一资源，缩小城乡教育差距，关键是缩小教师队伍水平差距。

　　2018年，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这一新时代加强教师队伍建设的纲领性文件，对加强乡村教师队伍建设进一步作出全面部署。

　　与此同时，继续实施部属师范大学公费师范生教育，推动28个省份实施地方公费师范生教育，每年吸引4万名高校毕业生直接到农村中小学任教；深入实施中小学教师“国培计划”，2016年至2017年对360余万名乡村校长、教师进行专业化培训；实行义务教育教师“县管校聘”，推动城镇优秀教师、校长向乡村学校流动；继续实施农村教师特岗计划，2017年选派了约8万名优秀大学毕业生到乡村学校任教，2018年计划选派9万名。